OBJETIVOS

OBJETIVOS DEL PLAN ERASMUS+.

• Fomentar el voluntariado social como estrategia para concienciar sobre la diversidad cultural, cognitiva y lingüística en la comunidad educativa.

Este objetivo pretende establecer enfoques didácticos inclusivos a través de la colaboración con asociaciones externas con las que atender a la gran diversidad cultural, cognitiva y lingüística que hay en todas las etapas del centro, de manera que el alumnado se sienta integrado en las diversas actividades educativas. Igualmente, para el personal docente, este objetivo persigue otorgar mayor entendimiento y capacidad de respuesta a todo tipo de diversidad, como por ejemplo, la diversidad social, étnica, lingüística, cultural, así como a la diversidad de capacidades. Además, se busca la apertura del centro educativo a las sinergias con organizaciones activas en diferentes ámbitos sociales y educativos con los que fomentar la inclusión del alumnado de nuestro centro. En este sentido, el objetivo 1 da respuesta a la primera de nuestras necesidades: atender la gran diversidad cultural, cognitiva y lingüística del alumnado, así como preparar al profesorado y a la institución para ello.

• Fomentar el uso de recursos de enseñanza digitales y sostenibles.

Este objetivo está directamente relacionado con la necesidad de digitalizar el proceso de enseñanza y aprendizaje en todas las etapas educativas (Infantil, Primaria y Secundaria). De esta forma, se pretende mejorar el porcentaje de estudiantes que no acaban su formación básica (Primaria y ESO) y que pueden encontrar en la enseñanza digital una nueva oportunidad más motivadora. Igualmente, la tecnología permite ofrecer formación más atractiva y del agrado de las nuevas generaciones, así como educarlos en el buen uso de las mismas en la sociedad actual. Asimismo, se prevé que dentro de la institución se genere un entorno más moderno, dinámico, comprometido y profesional, listo para integrar buenas prácticas y colaboraciones digitales con otros centro educativos europeos. Además, el interés del personal docente por el Aula del Futuro, supone un buen punto de partida desde donde promover la innovación educativa en nuestra institución.

• Aumentar en un 10% la participación en el programa bilingüe y en la certificación de la competencia lingüística en lengua extranjera. 

Los resultados actuales en el programa bilingüe y en la asignatura de inglés como lengua extranjeras han provocado la desmotivación del profesorado, así como del alumnado y sus familias. Ante esta situación, el objetivo 3 pretende aprovechar la acción clave KA1 para dar mayor apoyo a las actividades de movilidad de los aprendientes y profesorado, así como hacer mayor promoción de dichas actividades. Igualmente, las posibilidades de formación en metodología AICLE, el acceso a buenas prácticas y la colaboración con otros centros europeos, permitirá a la institución planificar el desarrollo profesional del personal docente en relación con las necesidades individuales y los objetivos de la organización. Además, se ha previsto mejorar el proceso y resultados de certificación en el nivel de competencia lingüística en lengua extranjera (Marco Común Europeo de Referencia) tanto para alumnado como profesorado, atendiendo así a los malos resultados actuales tanto en Primaria como Secundaria.

• Promover el conocimiento sobre el patrimonio europeo común y su diversidad.

El objetivo 4 pretende generar una mayor sensibilización hacia el gran patrimonio cultura y lingüístico en Europa, así como mejorar las interacciones positivas con personas de distintos orígenes. De esta forma, se podrá abordar la diferencia de oportunidades que existe entre alumnado de centro que sí ha viajado por Europa, y alumnado que nunca ha estado fuera de su región. Además, para el profesorado este objetivo tiene la intención de mejorar su entendimiento de las políticas y los sistemas educativos en el ámbito de la juventud de los diferentes países. Todo ello, pretende dotar a la institución de una mayor capacidad para provocar cambios en términos de modernización y apertura internacional. Esta última, es una clara necesidad en todas las instituciones educativas, especialmente para las que se encuentran en zonas más rurales y desfavorecidas como el CPEIBas Arteaga.